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教育學
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1650篇作業(yè)范文

淺談教師應該如何因材施教
2022-05-09
UCYP-EMED 2期 蘇同學
10.00
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淺談教師應該如何因材施教
如何激發(fā)學生的學習動機
2022-06-15
CTU-MED 71期 郭同學
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如何激發(fā)學生的學習動機
淺談后疫情時代未來課堂及教學方式的變革
2022-07-19
CTU-MED 57期 肖同學
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淺談后疫情時代未來課堂及教學方式的變革
如何從心理學角度進行因材施教
2022-08-22
CTU-MED 62期 張同學
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如何從心理學角度進行因材施教
慕課對高校藝術類教學發(fā)展促進的思考
2023-05-31
CTU-MEd(應用心理學) 42期 馮同學
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慕課對高校藝術類教學發(fā)展促進的思考
淺論中國基礎教育機會不平等
2023-05-31
CTU-MEd(應用心理學) 14期 唐同學
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淺論中國基礎教育機會不平等
課程改革中“立德樹人”的滲透與融合 ---以B市職業(yè)學校為例
2023-11-11
UNIMEL-MEd 99期 何同學
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課程改革中“立德樹人”的滲透與融合 ---以B市職業(yè)學校為例
從內(nèi)卷再看教育減負政策
2021-10-16
CTU-MEd 57期 蘇同學
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從內(nèi)卷再看教育減負政策
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學的優(yōu)勢與局限性分別是什么,應如何揚長避短?
2023-04-06
CTU-MED 68期 張同學
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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學的優(yōu)勢與局限性分別是什么,應如何揚長避短?
教育心理學視角下如何激發(fā)學生的心理學學
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 胡同學
5.00
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教育心理學視角下如何激發(fā)學生的心理學學
教育哲學--第二主題
2023-11-09
UCYP-EMEd 103期 蘇同學
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教育哲學--第二主題
當前社會背景下基礎教育減負頻頻失效的原因探究
2023-11-11
UNIMEL-MEd 99期 何同學
10.00
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當前社會背景下基礎教育減負頻頻失效的原因探究
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