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心理與咨詢
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共 58 位國際師資

張礫勻
張礫勻

法國布雷斯特商學院講師

國家二級心理咨詢師

張礫勻，國家二級心理咨詢師；一直在積極傳播著《簡快身心積極療法及家庭系統(tǒng)排列療法》，給多家涉外公司、教育機構(gòu)、做過幾十次家庭教育和親子關(guān)系的講座，舉辦過十余次家庭系統(tǒng)排列工作坊和重生工作坊，給心理咨詢師講授幾十場次的實操技術(shù)課程張礫勻畢業(yè)于山西財經(jīng)學院（現(xiàn)山西財經(jīng)大學），現(xiàn)讀北京大學的心理本科專業(yè)，學習中科院的醫(yī)學研究生班課程。師從李中瑩老師學習簡快身心積極療法；師從李中瑩、徐志良、李慧姍、吳文君四位老師學習家庭系統(tǒng)排列治療；師從馬吉·菲利普博士，學習能量心理療法；師從尼克老師學習催眠技術(shù)。 1997年至2001年，在中國駐赤道幾內(nèi)亞大使館工作四年，并積極參與傳播中國文化。 2010年9月至2012年7月，專攻高三復(fù)讀班學生的心理干預(yù)工作，累計中學生咨詢個案4000多人/次。 張礫勻尤其擅長處理復(fù)雜的家庭關(guān)系問題和中小學生的問題，咨詢中會把簡快身心積極療法、家族系統(tǒng)排列、能力心理學療法和其他療法靈活結(jié)合，從來訪者的橫向發(fā)展和縱向成長及家族系統(tǒng)等方面入手來做咨詢，咨詢效果深層且持久。 曾參加過江西電視臺、天津濱海電視臺、北京電視臺關(guān)于家庭教育的節(jié)目。
金燦燦
金燦燦

法國布雷斯特商學院講師

中國社會心理學會生態(tài)與環(huán)境心理學專業(yè)委員會委員

北京師范大學應(yīng)用心理學專業(yè)

博士生導(dǎo)師，學校心理學研究生教指委副主任委員，北京心理學會理事，中國心理學會康復(fù)心理學副主任委員，中國社會心理學會生態(tài)與環(huán)境心理學分會委員。研究方向主要為生態(tài)與環(huán)境心理學，發(fā)展與教育心理學（個性社會性發(fā)展），應(yīng)用心理統(tǒng)計等，入選北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。發(fā)表文章各類文章70余篇，其中在SCI/SSCI/CSSCI/CSCD刊物上發(fā)表第一作者或通訊作者的文章40余篇，主持省部級及以上項目2項，縱向項目4項，橫向項目2項。指導(dǎo)學生獲得全國和省部級競賽獎項多次。 在站期間承擔的工作任務(wù)、應(yīng)達到的工作目標：完成課題組相關(guān)項目工作；培養(yǎng)研究生，完成日常工作；開展高水平研究，產(chǎn)出高水平成果；履行我?！安┣嘤媱潯辈┦亢髰徫宦氊煛?
吳寶沛
吳寶沛

法國布雷斯特商學院講師

香港中文大學教育心理學博士

北京林業(yè)大學副教授

香港中文大學教育心理學博士；北京林業(yè)大學副教授；北京林業(yè)大學人文社會科學學院副教授，碩士生導(dǎo)師。2006年6月，本科畢業(yè)于中山大學心理學系。2009年6月，碩士畢業(yè)于北京師范大學心理學院。2012年8月，博士畢業(yè)于香港中文大學教育心理學系。2012年9月起，任教于北京林業(yè)大學人文學院心理學系。 出版論著：《深淵:抑郁流行的進化根源》，《臭皮囊:我們?yōu)楹稳菀咨　罚稒C器人叛亂:在達爾文時代找到意義》，《猿猴的把戲:動物學家眼中的人類關(guān)系》。
張智勇
張智勇

法國布雷斯特商學院講師

北京大學心理學副教授

北京社會心理學會理事

曾經(jīng)為建行山東分行、建行四川分行、建行云南分行、國家開發(fā)銀行、北京商業(yè)銀行、嘉實基金管理有限公司、山東濰坊商業(yè)銀行；中國煤炭進出口總公司、中國航空結(jié)算中心、北京卓飛科技有限公司、百信鞋業(yè)有限公司、北京康得機電發(fā)展總公司；北京電信、吉林網(wǎng)通、延吉移動；中國藍星（集團）總公司、中國節(jié)能投資總公司、中國南車集團、燕山石化、中國航天一院；法雷奧（溫嶺）、廣西電力、貴州電力；北京雙高人才、深圳外商投資企業(yè)協(xié)會、清華大學職業(yè)經(jīng)理培訓中心、武漢大學EMBA項目、西安交通大學EMBA項目等提供培訓、技術(shù)支持或咨詢服務(wù)。 先后為人民日報社、外交部、農(nóng)業(yè)部、財政部、中國國家專利局、國家質(zhì)檢總局、國家體育總局、奧組委、國家愛統(tǒng)計局、國家知識產(chǎn)權(quán)局；中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家行政學院、中央組織部干部培訓中心、中宣部、中聯(lián)部、中紀委；深圳市委組織部、廣東國稅、內(nèi)蒙赤峰地稅局、廣州花都黨校、廣州天河區(qū)委區(qū)政府、深圳寶安區(qū)委組織部、深圳市公安局南山分局、武漢市公安局、北京市國家安全局等單位做過領(lǐng)導(dǎo)心理或領(lǐng)導(dǎo)能力培訓。
周旺生
周旺生

法國布雷斯特商學院講師

北京大學教授（A1級）

國家重點學科法學理論專業(yè)博士生導(dǎo)師

北京大學教授（A1級），國家重點學科法學理論專業(yè)博士生導(dǎo)師，北京大學立法學研究中心主任，《立法研究》主編，兼任中國法理學會副會長，中國立法學會副會長。1984年畢業(yè)于北京大學獲碩士學位，之后留校任教。期間獲得北京大學中青年學術(shù)骨干，國家教委跨世紀優(yōu)秀人才，國務(wù)院特殊貢獻專家稱號等榮譽，1989—1990在澳大利亞墨爾本大學作訪問研究，1996—1997在美國伊利諾依斯大學作訪問學者。研究方向：主要從事立法學和法理學研究和教學，在國內(nèi)率先創(chuàng)立立法學科并取得成功。
Blandine Hetet
Blandine ...

法國商業(yè)研究與商業(yè)行為學院教師

南特大學心理學學位

南特經(jīng)濟與社會研究學士

教師兼研究員，擁有社會和組織心理學碩士學位以及管理科學博士學位，專攻 Audencia，教授市場營銷，對與消費者行為相關(guān)的一切特別感興趣。他的研究主要集中在消費者對新奇事物的感知上，更廣泛地說，是對創(chuàng)新的感知。她參加了法國（AFM、ISEOR等）和國際（全球品牌會議、ACR等）會議，并在法語（Revue Fran?aise de Gestion等）和國際（Journal of Product and Brand Management等）期刊上發(fā)表文章。南特大學 CNU 06 科高級講師資格；管理科學博士。創(chuàng)新的新穎性對創(chuàng)新品牌認知的影響（一等榮譽），南特大學。對創(chuàng)新品牌認知的影響（一等榮譽），南特大學；社會學學士（水平），南特大學；南特大學工作與組織心理學碩士學位，心理學家職稱認證。 心理學家，南特大學；南特大學心理學學位。 2004 年：南特經(jīng)濟與社會研究學士（南特學院）
Laura K.Zimmermann
Laura K....

美國雪蘭多心理學系教授

埃默里大學心理學榮譽學士

新墨西哥大學發(fā)展心理學博士

教育歷史：埃默里大學心理學榮譽學士;埃默里大學宗教學學士;新墨西哥大學發(fā)展心理學碩士;新墨西哥大學發(fā)展心理學博士，輔修語言和認知；專業(yè)領(lǐng)域：我目前的學術(shù)興趣集中在兒童發(fā)展、生物心理學、媒體和文化心理學。教授的課程：PSY 308 心理學研究方法 II、PSY 321 嬰兒和童年、PSY/MCOM 323 從童年到大學的媒體、PSY 317 文化心理學和 PSY 360 生物心理學。目前的研究項目：幼兒的媒體和超社會關(guān)系;大流行期間的幼兒和學齡前兒童游戲;與美國和約旦的本科生進行在線協(xié)作學習;Chronotype和大學寫作；專業(yè)亮點：我的文章發(fā)表在《兒童與媒體雜志》、《國際時間生物學》、《心靈、大腦和教育》、《大學教學》、《心理生理學》、《心理神經(jīng)內(nèi)分泌學》、《遺傳心理學雜志》、《兒童精神病學與人類發(fā)展》、《人類發(fā)展》和《環(huán)境教育雜志》上。
Kimberly Newberry
Kimberly...

美國雪蘭多大學助理教授

新澤西學院文學學士

堪薩斯州立大學博士

教育歷史：新澤西學院文學學士;堪薩斯州立大學碩士;堪薩斯州立大學博士；專業(yè)領(lǐng)域：認知心理學；事件認知內(nèi)存，老化；專業(yè)亮點： 史密斯，ME，紐伯里，KM和貝利。知識和衰老對日?；顒泳幋a和檢索的不同影響。認知。紐伯里，KM和貝利，HR（2019）。語義知識會影響事件分割和文本回憶嗎？記憶與認知。McGatlin，KC，Newberry，KM和Bailey，HR（2018）。時間分塊使生活中的事件更加令人難忘。開放心理學。
Scott P. King
Scott P...

美國雪蘭多大學資深教授

芝加哥洛約拉大學社會心理學博士

教育歷史：伯洛伊特學院心理學和德語學士;芝加哥洛約拉大學應(yīng)用社會心理學碩士;芝加哥洛約拉大學社會心理學博士。專業(yè)領(lǐng)域：年齡歧視：它是什么，如何衡量，以及我們?nèi)绾螠p少它。社交媒體：它如何影響行為、個性、人際關(guān)系、教學，反之亦然。在課堂上嘗試新事物，盡管通常不是專業(yè)的。專業(yè)亮點：全球公民項目參與者，塞爾維亞（'12）和斐濟（'15）的領(lǐng)導(dǎo)者，全球體驗式學習之旅，斐（'16）和德國（'18）的領(lǐng)導(dǎo)者，2014-15“最大的教師運動支持者”。2018年，德國美因茨奧巴馬跨國美國研究所訪問學者；2018年SU董事會對跨文化理解貢獻的感謝決議 與雪蘭多地區(qū)老齡化機構(gòu)合作，2011年至今
Rodney Bragdon
Rodney B...

美國雪蘭多大學資深教授

馬薩諸塞大學阿默斯特分校心理學學士

教育歷史：馬薩諸塞大學阿默斯特分校心理學學士;密西西比大學臨床心理學碩士;密西西比大學臨床心理學博士；專業(yè)領(lǐng)域：預(yù)防自殺（如果有興趣接受預(yù)防自殺培訓，請與我聯(lián)系）促進積極的心理健康；創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙；技術(shù)使用對心理健康的影響；專業(yè)亮點：認證safeTALK自殺預(yù)防培訓師（LivingWorks）；志愿者培訓師、咨詢委員會主席和關(guān)注熱線董事會成員（2017 年至今）；德國全球體驗式學習之旅負責人（2018 年）哥斯達黎加全球公民項目參與者（2014年）；雪蘭多大學模范教學獎（2012）
Wendy Carlson
Wendy Ca...

美國雪蘭多大學副教授

瑪麗華盛頓學院心理學學士

密蘇里大學哥倫比亞分校發(fā)展心理學博士

教育歷史：瑪麗華盛頓學院心理學學士;密蘇里大學哥倫比亞分校發(fā)展心理學碩士;密蘇里大學哥倫比亞分校發(fā)展心理學博士，主修統(tǒng)計學；專業(yè)領(lǐng)域：兒童和青少年發(fā)展、同伴關(guān)系、關(guān)系/社會攻擊、社交和情感技能、青春期的浪漫關(guān)系、多層次建模；個人亮點：志愿者教練、教練培訓師和 Girls on the Run of the Shenandoah Valley 的董事會成員;戶外運動愛好者；兒童發(fā)展研究協(xié)會組織，面向?qū)和颓嗌倌臧l(fā)展感興趣的研究人員和從業(yè)人員；青春期研究學會為對青少年發(fā)展方面特別感興趣的研究人員和從業(yè)人員提供的組織。
Alisha Hilliard
Alisha H...

美國雪蘭多大學講師

南密西西比大學博士

鮑爾州立大學理學碩士

教育歷史：南密西西比大學博士;鮑爾州立大學理學碩士;鮑爾州立大學文學碩士;安德森大學（印第安納州）文學學士；專業(yè)領(lǐng)域：教練教育；運動與運動心理學；運動員健康；教練與運動員的關(guān)系/沖突；專業(yè)亮點：在促進教練教育診所和運動員領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程方面的經(jīng)驗當前和過去作為游泳教練的經(jīng)驗；美國游泳認證教練；研究：教練與運動員沖突對運動員幸福感的影響；年輕運動員的心理技能；教練創(chuàng)造的激勵氛圍；教練反饋。
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