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教育學(xué)
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如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短
2024-08-08
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
￥5.00
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如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短
我國(guó)高等教育及人才問(wèn)題狀況的分析
2024-08-08
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
￥5.00
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我國(guó)高等教育及人才問(wèn)題狀況的分析
教育減負(fù)政策失效的原因及與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)
2024-08-08
New Era-GMED 136期 康同學(xué)
￥5.00
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教育減負(fù)政策失效的原因及與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)
提升工作學(xué)習(xí)沉浸感的策略與實(shí)踐
2024-08-08
New Era-GMED 136期 黃同學(xué)
￥5.00
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提升工作學(xué)習(xí)沉浸感的策略與實(shí)踐
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
2024-08-11
New Era-GMED 136期 黃同學(xué)
￥5.00
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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析：基于博弈理論的視角
2024-08-11
New Era-GMED 136期 黃同學(xué)
￥5.00
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“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析：基于博弈理論的視角
觀察法在教育研究中的應(yīng)用
2024-08-11
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
￥5.00
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觀察法在教育研究中的應(yīng)用
論線(xiàn)上教育的優(yōu)勢(shì)與局限
2024-08-11
New Era-GMED 136期 李同學(xué)
￥5.00
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論線(xiàn)上教育的優(yōu)勢(shì)與局限
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
2024-08-11
New Era-GMED 136期 李同學(xué)
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網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
實(shí)踐的價(jià)值及對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義
2024-08-15
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
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實(shí)踐的價(jià)值及對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義
物業(yè)公司中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
2024-08-15
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
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物業(yè)公司中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
基于博弈理論對(duì)雙減政策執(zhí)行失真原因的剖析
2024-08-22
New Era-GMED 136期 康同學(xué)
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基于博弈理論對(duì)雙減政策執(zhí)行失真原因的剖析
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